我在乎孩子的学习成绩，更在乎他习惯培养和品质形成。

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孩子上学的义务是学习孩子为什么要上学？上学就是为了学习知识。学习是他的义务，必须努力把学习搞好。我的两个孩子我都非常重视他们的学习。当然，还要德智体美劳全面发展。学习和培养习惯同时抓。在学习中发现不好的习惯随时改正。如:有时孩子边写作业边吃东西。先让孩子吃饱，然后再写作业。写作业时不能做这些小动作。孩子知道了写作业时应该做。
我是老师，我的孩子应该学习好我是老师，老师的义务是把孩子们教好。孩子们都德智体美劳全面发展我才光荣、自豪。怎么样要求学生怎么样要求自己的孩子，甚至要求他做得更好。所以我的两个孩子小学毕业时，在德州市都考前十名。孩子学习成绩好对自己教的学生很有说服力。否则学生要说自己的孩子都没有教好还来管我们！

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成绩没有习惯和品质重要在教育自己的孩子时，父母注意给孩子做榜样，父母的为人处世是孩子永远的榜样。孩子长大了按照父母的样子去工作和学习。所以在孩子两岁以后父母要注意培养孩子的各种各样的好习惯。如:读书、管理自己的时间、自控能力等等。一个孩子学习成绩好，必须有很强的自控能力。否则想把学习成绩搞好是不可能的。
父母充分利用上幼儿园的最佳培养期孩子两三岁开始，自己就有了自尊心里。父母发现孩子做得好的地方要多表扬，肯定孩子的优点。不要对孩子的成绩漠不关心。打击孩子的学习兴趣和学习积极性。孩子有了学习兴趣，再帮助孩子树立目标，达到一个小目标，再达到一个大目标。这样孩子就会成为一个优秀的孩子。老师，培养好别人的孩子，更应该培养好自己的孩子，对孩子是公平的。父母把精力都用在工作中，这是对孩子的不公平！

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故事分析：本人是教师，曾教自己孩子初三的语文和历史，不但在乎自己孩子的成绩，而且在乎每一个孩子的成绩。也许有人会说，孩子们的成绩本来就有好中差之分，在乎有什么用。成绩有好中差之分的道理老师自然知道，但有的人如果努力，可以不是最差而是中等，或者有的人努力本来不是中等而是优生，就必须在乎。一句话，应该人尽其才，而不是听任孩子不努力，玩游戏，学习成绩好差随便。
虽然人人都努力，成绩也会有好中差之分，这是自然的事，但这然就做到了人尽其才了。真正不会读书的人大多还蕴含有其他才能，不同于自己故意不努力而成绩差的人，因为这种人的才能就在读书上，大概率身上已无其他才能了（人与人虽然智力上有差别，但对于正常的人来说，总智慧的和值是不相上下的，但每一个子项上智慧差别还是比较大的；在读书上分布的智慧较多，大概率在其他方面分布的智慧不多；反之亦然。
换言之，上帝让你读书成才，你逆上帝旨意，不读书，只选唱歌、跳舞、打球……之一或多种，这不是明智选择！相反，有人在唱歌、跳舞、打球……天赋，但却偏偏选择放弃特长，死学文化，也是不明智的！本人曾教一名女生，被人称为“飞毛腿”，小学六年级就刷新了多项全镇体育竞赛记录，在县竞赛中获第一，但家庭不准孩子搞体育，只准学文化！
结果什么都没考上，高高兴兴的！本来只有坚持体训，百分之百特招进省重点高中，而且，这名女生文化成绩也还可以，能考上一般高中！但不加体育成绩，考不上重点大学！可家中反对学体育！强烈坚持只考文化，能上就上，不上拉倒！）。我想，作为家长，应该在乎孩子的成绩，更应关心孩子学什么合适。因势利导，尽人愿，顺天意。而不是相反！

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结束语:说不在乎是假的，但好像还真没用心去过问过。孩子现在高三了，还有不到半年的时间就高考了。前前后后读了十多年书，好像还真没有用心关心过他的成绩。小学时是单位办的学校，学校老师基本都认识。他老师见我们总是说:“你两口子就这么不着急知道考试成绩？”其实吧，孩子考完了，肯定是想知道孩子到底考了多少，学得怎么样。有的父母是第一时间就打电话问老师，出来一门问一门。
然后谁考多少分，比他家高的或与他家差不多的都知道了，然后谁考得好，这家长也会往外传，因为基本上都是同事，所以很快就都知道了。巧的是我们家基本每次都考得不错，所以早早就有人告之了。再说了就是当时不知道，孩子到学校后不就知道了吗，何必急在一时呢。这也就是我们不上心的原因吧！初中时，好像说不让排名了，孩子还是会知道自己的情况的，回来会与我们讲的，每学期也会评各种奖项，所以也会知道的。